Archive for septiembre 2012
Taller 4
By : Sebastián CobosEl objetivo de este taller es que el estudiante conozca la historia y
evolución de internet, así como las normas de autorregulación asociadas
a la misma (netiqueta)
Parte 1. Cada uno de los estudiantes contará en Prezi, la historia y evolución de internet desde sus inicios web 1.0, 2.0 y 3.0. Caracterizará cada una de estas grades etapas y momentos históricos que ha tenido la red mediante imágenes, texto y videos.
Parte 1. Cada uno de los estudiantes contará en Prezi, la historia y evolución de internet desde sus inicios web 1.0, 2.0 y 3.0. Caracterizará cada una de estas grades etapas y momentos históricos que ha tenido la red mediante imágenes, texto y videos.
2. No cabe duda que el “el hombre crea la
tecnología pero la tecnología cambia al hombre” a partir de este viejo aforismo
de McLuhan podemos decir que no solo cada herramienta conlleva a que nos
replanteemos una ética intelectual sino también unos comportamientos
asociados para autoregularnos alrededor del uso de la misma; es por
eso que nace la Netiqueta o normas de comportamiento en la red, que si bien no
son de obligatorio cumplimiento, si es importante que el futuro Comunicador
Social las tenga en cuenta. En este orden de ideas, el estudiante elaborará una
presentación en Prezi en donde mencione 10 normas generales de
Netiqueta y otras normas y recomendaciones que han de tener en
cuenta para las demás aplicaciones , tales como el correo
electrónico, redes sociales, chats, foros de discusión etc y finalmente
Administradores de redes y correos…
3. Con ayuda de formularios
de google docs elaboraran una encuesta en la que recaudaran información
sobre los conocimientos de la población acerca de la historia de Internet o la netiqueta;
esta encuesta tendrá mínimo 15 preguntas (incluye preguntas de identificación)
y se la aplicaran a mínimo 20 personas. (pueden
incluir a los compañeros de clase) . Finalmente, le mostraran al profesor los
resultados información recaudada.
3. En casa el estudiante verá las
películas Wall-E
, Conspiración
del Pánico (Eagle eye) y los capítulos
de South Park “Un dia sin
internet”(it´s just gone) y “You
have 0 friends” y a partir de estos videos el estudiante completará su
presentación en Prezi de lo que será su versión de la internet 4.0 y el rol del
ser humano dentro de la misma. Finalmente, elaboraran una entrada en su blog en
la que con un titulo creativo concluirán , a manera de ensayo, lo que han
aprendido. Esta entrada la compartirán por Twitter junto con el prezi que
elaboraron.
(minimo 600 palabras y 3 hipervinculuos)
Grafología
By : Sebastián Cobos
"La escritura es el
relieve visible del pensamiento".
"La firma es una
biografía abreviada".
"Escribir
conscientemente es lo mismo que dibujar inconscientemente el dibujo de sí
mismo, el autorretrato"
(Max Pulver).
"Dame la escritura de
una mujer y yo te diré su carácter". Shakespheare
"Se puede llegar a
modificar el carácter por una reeducación sistemática de la escritura".
(Del libro: "El Personaje y la Persona").
AUGUSTO VELS
"La grafología empieza
donde termina la caligrafía".
RODA WIESER
"Las escrituras de los
criminales tienen un elemento en común: la no elasticidad del trazado".
PROVERBIO LATINO
"El que escribe lee dos
veces".
"Verba volant, scripta
manent": el viento se lleva lo dicho, lo escrito permanece.
PROVERBIO ARABE
"Lo que escribes es lo
que se te parece más".
¿Qué aprendí y para que me sirvió la actividad?
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Taller 3
By : Sebastián Cobos
El objetivo
de este taller es producir dos textos completos con lenguaje hipertextual en el
blog (uno por entrada). Se deben seguir los siguientes pasos:
1. Leer los siguientes capítulos del libro "Hacia un nuevo paradigma: El hipertexto como faceta sociocultural de la tecnología" del autor José Luis Gómez -Martinez. Se debe realizar un hiperdocumento en el que se haga una reseña de los capítulos. (Uno por los dos)
a. El Hipertexto y Su Naturaleza.
b. Teoría del Hipertexto.
2. Escoger una de las siguientes hipernovelas y realizar un hiperdocumento en el que haga una reseña de una de ellas:
a. Como el Cielo los ojos
b. Gabriela Infinita
c. Golpe de Gracia
d.Cuentos de Lorezapam
e.Pinzas de Metal
3. Colocar dos mensajes en twitter donde anuncie en la red social las respectivas reseñas. (Deben tener el hipervínculo que lleve al usuario a estas)
ATENCIÓN: Cada uno de los textos deben tener una extensión mínima de 600 palabras. Así mismo cada texto debe tener como mínimo 15 hipervínculos relacionados con los documentos escogidos y que lleven a otros documentos, imágenes, videos, sitios web, podcasts, etc.
Juan Diego
1. Leer los siguientes capítulos del libro "Hacia un nuevo paradigma: El hipertexto como faceta sociocultural de la tecnología" del autor José Luis Gómez -Martinez. Se debe realizar un hiperdocumento en el que se haga una reseña de los capítulos. (Uno por los dos)
a. El Hipertexto y Su Naturaleza.
b. Teoría del Hipertexto.
1.1 En https://bubbl.us/ , Cmpas o Visio creen un mapa conceptual de la siguiente lectura
El hipertexto y la teoría crítica 2. Escoger una de las siguientes hipernovelas y realizar un hiperdocumento en el que haga una reseña de una de ellas:
a. Como el Cielo los ojos
b. Gabriela Infinita
c. Golpe de Gracia
d.Cuentos de Lorezapam
e.Pinzas de Metal
3. Colocar dos mensajes en twitter donde anuncie en la red social las respectivas reseñas. (Deben tener el hipervínculo que lleve al usuario a estas)
ATENCIÓN: Cada uno de los textos deben tener una extensión mínima de 600 palabras. Así mismo cada texto debe tener como mínimo 15 hipervínculos relacionados con los documentos escogidos y que lleven a otros documentos, imágenes, videos, sitios web, podcasts, etc.
Juan Diego
Lo que hoy son hechos, mañana será información
By : Sebastián CobosTaller 2 (20%)
Objetivos
Descripción del Taller
Los estudiantes buscaran, en cualquier hemeroteca, periódicos del día de su nacimiento; leerán dos versiones (El Tiempo, El Especatador) y escogerán una noticia que les haya llamado la atención; a esa noticia le harán seguimiento en el tiempo ya sea por medios análogos o digitales (prensa, radio, tv, revistas especializadas, bases de datos, libros, informes, obras de referencia etc).
Por otra parte, buscarán un experto en el tema o noticia que hayan escogido y le formularan preguntas que ayuden a contextualizar, contrastar y enriquecer el tema. Así mismo,grabaran esa entrevista en video, la subirán a su canal de Youtube y, finalmente la compartirán por twitter con sus profesores y demás compañeros.
Observaciones y Criterios de Evaluación
Lo que hoy son hechos, mañana será información…
Objetivos
• Conocer el ciclo de la información con el fin de comprender qué información está disponible en cada fuente
· Identificar qué es una fuente de información.
• Contrastar y verificar fuentes como herramienta para medir la certeza y válidez de una información.
• Utilizar diferentes herramientas y estrategias existentes para la búsqueda de información.
• Reconocer cómo es el manejo de fuentes en diferentes medios de comunicación.
• Diferenciar un tema periodístico de uno no periodístico
• Aplicar criterios periodísticos en la definición de temas y el manejo de fuentes.
• Utilizar recursos y herramientas web 2.0 para ser gestores de contenido (Youtube)
Descripción del Taller
Los estudiantes buscaran, en cualquier hemeroteca, periódicos del día de su nacimiento; leerán dos versiones (El Tiempo, El Especatador) y escogerán una noticia que les haya llamado la atención; a esa noticia le harán seguimiento en el tiempo ya sea por medios análogos o digitales (prensa, radio, tv, revistas especializadas, bases de datos, libros, informes, obras de referencia etc).
Por otra parte, buscarán un experto en el tema o noticia que hayan escogido y le formularan preguntas que ayuden a contextualizar, contrastar y enriquecer el tema. Así mismo,grabaran esa entrevista en video, la subirán a su canal de Youtube y, finalmente la compartirán por twitter con sus profesores y demás compañeros.
Observaciones y Criterios de Evaluación
- Los estudiantes, a lo largo del semestre y según fechas acordadas con el profesor, mostrarán avances del trabajo.
- Se evaluará el acceso, manejo y posterior citación de las distintas fuentes de información utilizadas por el estudiante.
- Se evaluará el grado de profundidad alcanzado en la noticia escogida; evidenciada en las preguntas que estudiante formule al entrevistado así como la posterior exposición y socialización del trabajo ante sus compañeros.
- Se tendrá en cuenta la pertinencia y el grado de importancia del entrevistado respecto al tema escogida
